2º As - 2014/15

2º As - 2014/15

quinta-feira, 16 de outubro de 2014

Relatório 13_11º ano_2014/2015



Lições 25 e 26                                                2014.10.13
Sumário
  • Visionamento de dois vídeos sobre o funcionamento de lavandarias hospitalares;
  • Realização de um ficha de trabalho: "Prevenção e controlo de infecções relacionadas com o processamento das roupas hospitalares".
Começámos  a aula por rever o que demos na aula anterior e a seguir estivemos a ver um vídeo relativo ao funcionamento de uma lavandaria.


Deste primeiro vídeo retirámos algumas normas que são aplicadas no processamento da roupa  tais como:
  • Toda a roupa, no geral, é lavada a 70ºC;
  • Os carrinhos de roupa são higienizados após cada utilização;
  • A roupa limpa é colocada em contentores fechados para evitar a contaminação;
  • O carrinho da roupa vai sempre fechado até ao seu destino;
  • A roupa é separada conforme o tipo de sujidade;
  • Quem estiver a trabalhar na área da roupa suja tem que ter certos cuidados, como tomar banho e mudar de roupa sempre que abandonar o local e usar equipamentos de proteção individual. Já as pessoas que trabalham na área da roupa lavada não precisam que ter tanto cuidado;
  • As roupas com resíduos orgânicos (sangue, urina ou fezes) levam mais tempo durante a lavagem.
O vídeo seguinte abordava o mesmo assunto, mas com outra empresa e outras informações:
·        Existe sempre uma barreira que separa a área suja da área limpa;
·        A comunicação entre as duas áreas tem que ser feita através de gestos, pois não pode haver qualquer contacto entre as duas partes.


      De seguida a professora entregou-nos uma ficha, que estivemos a ler e a analisar.




segunda-feira, 13 de outubro de 2014

Relatório 11_11º ano_2014/2015

Lição 21 e 22                                                                                              
 09/10/2014
Sumário: Processo de roupa nos Serviços de Saúde: o tratamento de roupas tendo em conta os níveis de risco.
·         EPI
·         As técnicas de manuseamento de roupa suja e lavada
·         A recolha, o transporte, a triagem e o acondicionamento de roupa
·         A recolha de roupa suja: procedimentos e normas associadas

No início da aula a professora transmitiu aos alunos que tinha marcado duas visitas de estudo, uma delas ao hospital  S.to André e a outra à Escola Superior de Saúde em Leiria.
Falou também sobre uma visita de estudo feita no ano passado pelo 2ºAS e transmitiu-nos regras de boa educação.
Foi visionado um power point sobre o processamento de roupa nos serviços de saúde o que nos levou a concluir que a lavandaria é composta por duas áreas: a área limpa e a área suja.
A área suja, é considerada uma área crítica; é necessário o uso de óculos, luvas, bata, máscara, touca, etc…
Na área limpa é necessário o uso de touca e avental.
Também é importante que os sacos da roupa suja  sejam de cores diferentes para não serem confundidos com os sacos do lixo.

A aula correu bem, como todas as outras, e foi dada toda a matéria prevista no sumário.

Relatório 10 _11º ano_ 2014/2015

Lições nº 19 e 20                                                                                                6/10/2014

Sumário:

 A limpeza e higienização de instalações/superfícies no post - mortem.
A limpeza e higienização de instalações/superfícies em unidades/serviços específicos: cuidados intensivos, bloco operatório, unidades de isolamento.
Normas gerais de elaboração de relatórios.


A professora inverteu a sequência do sumário para ter tempo de explicar bem as regras para fazer um relatório.
Tirámos algumas dúvidas, para podermos fazer os relatórios de uma forma mais eficaz.



Escola Secundária Afonso Lopes Vieira
              CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO AUXILIAR DE SAÚDE
Higiene Segurança e Cuidados Gerais                   Ano Letivo: 2014/15                                      
 Módulo 4- Normas gerais de elaboração de relatórios

.
O que deve incluir um relatório?
1- Todas as informações importantes, apresentadas ordenadamente.
2- Apresentar uma análise clara dos factos
3- Deve ser escrito de uma forma objetiva e concisa. A linguagem deve ser objetiva, precisa, clara e concisa, sem omitir qualquer dado importante.
4- O texto deve ser escrito de forma simples, com boa pontuação e ortografia correta.
5- O bom relatório evita rodeios, floreados de linguagem, pois sua qualidade essencial deve ser a clareza.
6- As informações devem ser precisas, não deixando quaisquer dúvidas quanto aos problemas, números, cifras e estatísticas. Quem elabora um relatório é responsável pelo seu conteúdo total, por isso, cabe-lhe aferir devidamente a validade das fontes de consulta.
Como estruturar um relatório?
         a)Capa ou página de rosto(se necessário)
A capa deverá conter o nome da escola, o título do relatório, a disciplina, a data e o nome do autor. Por ser a parte mais lida, a capa deve merecer uma atenção especial, principalmente no que diz respeito ao título, devendo este ser o mais conciso o possível e indicar o assunto. É aconselhável incluir uma imagem apelativa para o conteúdo do relatório
   b)Introdução
Deve ser mais ou menos curta conforme a complexidade e extensão do relatório. Tem como função indicar o assunto e os objetivos do relatório. Ele visa, antes de tudo, colocar o leitor a par do assunto que será tratado no decorrer do trabalho, sendo os seus principais objetivos:
  • anunciar a ideia geral;
  • delimitar o assunto;
  • acentuar sua importância.
  • indicar objetivos
c)  Desenvolvimento
É a parte fundamental do relatório. Apresenta a descrição dos factos - o relato claro e objetivo dos acontecimentos  ou das experiências realizadas. Deve ainda conter a análise ou avaliação dos dados apresentados. O desenvolvimento é o corpo do relatório, devendo conter praticamente todas as informações relevantes da atividade realizada. A explanação deve ser lógica para que o leitor não se perca com explicações desnecessárias.
Independentemente da linha de desenvolvimento que se adote é importante ter em mente que o requisito principal para que se tenha um trabalho bem elaborado é o esforço exercido pelo autor, que deve dedicar o máximo possível ao desenvolvimento do assunto, pois nele estará contida a substância fundamental do trabalho.
Se necessário, para melhor estruturação das ideias, o mesmo poderá ser dividido em subtítulos.
 d)   Conclusão
 A conclusão surge após a análise dos factos. Deve ser uma síntese da análise desses factos, sucinta e objetiva, tendo em atenção os objetivos iniciais. Nela podem e devem ser incluídas propostas de atuação decorrentes da análise dos factos. Qualquer trabalho deve apresentar uma conclusão. Ela finaliza o estudo e apresenta sugestões que possam ser úteis para a continuidade da abordagem ao tema. É a apresentação das respostas aos temas levantados no início do relatório.
e)  Fontes (quando aplicáveis)
Devem ser apontadas as fontes das informações levantadas no trabalho, para cada caso:
  • bibliografia de livros, revistas e artigos;
  • endereço de sites na internet, com as respetivas datas de acesso;
  • em caso de palestras, visitas de estudo ou outros eventos, indicar a atividade, local, data, horário e informações sobre o(s) profissional(s) responsável pela mesma: nome, cargo, função e atribuições.
f) Apresentação /Formatação geral
  • Margens : 2,5 cm para o topo, base, esquerda e direita
  • Texto geral
a)Tipo de letra: Times New Roman, Arial, Calibri ou Tahoma;
b) Espaçamento geral entre linhas: 1,5 linhas;
c)Tamanho: 12 na fonte Times New Roman, 11 nas outras fontes;
d)Texto justificado
e)Paginação
Plano de relatório de visita de estudo
1. Introdução
• Local ou locais visitados;
• Data da visita;
• Horário;
• Meio de transporte;
• Turmas participantes;
• Professores acompanhantes;
• Responsáveis pela organização.
2. Desenvolvimento
• Objetivos da visita de estudo;
• Relacionamento dos temas de estudo (aulas) com os locais visitados;
• Expectativas pessoais relativamente à visita;
• Descrição objetiva dos locais visitados ou das atividades realizadas;
• Aspetos considerados mais importantes, mais relevantes;
• Grau de satisfação das expectativas pessoais;
• Ambiente em que decorreu a visita (pontualidade, relações entre colegas, entre alunos e professores; clima de afetividade, convívio, maneira como foram acolhidos pelas instituições, etc.)
3. Conclusão
• Opinião pessoal sobre a visita;
• Aspetos que foram mais conseguidos e menos conseguidos;
• Sugestões para ter em conta em futuras visitas.
4. Anexos
• Fotografias legendadas;
Documentos preparatórios ou motivadores previamente distribuídos;
• Documentos recolhidos durante a visita;
• Inquérito de avaliação da visita de estudo;
• Outros.
De seguida continuou-se a visionar e a analisar o ppt.

terça-feira, 7 de outubro de 2014

Relatório 9 _11º ano_ 2014/2015

Lições 17 e 18

Sumário: Divulgação do concurso " A minha turma é ECO ".
                Conclusão do estudo de limpeza concorrente e terminal de instituições de saúde.


  •  A professora explicou a importância de reciclar e preservar o ambiente, e falou sobre o concurso aberto na nossa escola para  premiar a turma que mostrar com portamentos mais amigos do ambiente.

Deixo o regulamento do concurso:

Escola Secundária Afonso Lopes Viera
Projeto “Educação para o Ambiente”
Concurso: “A Minha Turma é Eco”
Ano letivo – 2014/15

Regulamento
1- Disposições gerais
1.1- O concurso “A Minha Turma é Eco” é dirigido a todas as turmas dos Ensinos Básico e Secundário da Escola Secundária Afonso Lopes Vieira.
1.2- O concurso é coordenado por uma Comissão formada pelos professores que dinamizam o Projeto “Educação para o Ambiente”.
1.3- As regras do concurso foram definidas pela Comissão acima referida.
1.4- É da responsabilidade da Comissão atribuir pontos aos resíduos recicláveis recolhidos de acordo com o estipulado no número 4.
2- Objetivos do concurso
·           Sensibilizar a comunidade escolar para a necessidade da preservação ambiental;
·           Mudar atitudes e hábitos que favoreçam uma intervenção consciente e responsável no meio;
·           Fomentar a prática de separação dos RSU;
·           Incentivar a recolha de óleos alimentares, pilhas, radiografias, cartuchos de impressão, rolhas de cortiça e tampas de plástico, papel, pequenos eletrodomésticos, TV e monitores ou outros grandes eletrodomésticos.
3- Como participar
Existem 8 pontos de recolha especializada: Oleão (óleos de fritura), Pilhão (pilhas), Radiografião (radiografias com mais de cinco anos e sem valor clínico), Cartuchão (cartuchos de impressora, tinteiros e tonners) , Rolhão (rolhas de cortiça), Tampinhas (tampas de plástic), Papelão (papel e cartão) e Depositrão (pequenos eletrodomésticos, TV, monitores e outros).

3.1- Oleão

 Como proceder em casa:

·           o óleo deve ser recolhido em casa e guardado numa garrafa de plástico;
·           quando o recipiente estiver cheio, etiquetá-lo com o nome da turma e ano;
·           trazer a garrafa para a escola .

3.2- Cartuchão

Guardar os tinteiros e tonners num saco de plástico e trazê-lo para a escola etiquetado com a Turma e Ano.  

3.3- Radiografião

Trazer as radiografias com mais de cinco anos e sem valor clínico etiquetadas com a Turma e Ano.

3.4-Pilhão

Guardar as pilhas num saco de plástico e trazê-lo para a escola etiquetado com a Turma e Ano.

3.5- Rolhão

Guardar as rolhas num saco de plástico e trazê-lo para a escola etiquetado com a Turma e Ano.

3.6- Depositrão

Trazer os eletrodomésticos para a escola etiquetados com a Turma e Ano.

3.7-Tampinhas

Guardar as tampas  num saco de plástico e trazê-lo para a escola etiquetado com a Turma e Ano.

3.8-Papelão

Guardar papel num saco de plástico e trazê-lo para a escola etiquetado com a Turma e Ano.


4- Atribuição de pontos
A pontuação a atribuir aos resíduos a concurso será a seguinte:
4.1- Por cada litro de óleo recolhido ………………………..20 pontos
4.2- Por cada unidade (tinteiro, tonner ou cartucho)………..20 pontos
4.3- Por cada radiografia………………………………….....10 pontos
4.4- Por cada pilha…………………………………………….1 ponto
4.5- Por cada  rolha …………………………………………...1 ponto
4.6- Por cada tampa de plástico ………………………………1 ponto
4.7- Por cada Kg de papel…….. ……………………………..5 pontos
4.8- Por cada pequeno eletrodoméstico……………………..20 pontos
4.9- Por cada TV/monitor/outro……………………………100 pontos


5 - Horário/ponto de recolha
De 2ª a 6ª feira, às 8:30h,  junto da Assistente Operacional do Bloco C2

6- Cronograma do concurso

Data de abertura:
   29 de setembro
Data de términus:
   29 de maio
Afixação de resultados:
   3 de junho
Entrega de prémios:
     5 de junho

6- Prémios
Cada aluno da Turma vencedora do Concurso “A Minha Turma é Eco” receberá um prémio.
7- Pontos omissos
Qualquer questão resultante de omissões ou dúvidas de interpretação do presente regulamento será resolvida pela comissão coordenadora, de cuja decisão não cabe recurso.


 De seguida visionamos o resto do powerpoint :



A aula correu bem, mas não acabamos de visionar todo o powerpoint.

segunda-feira, 6 de outubro de 2014

Relatório_8 _11º ano_ 2014\2015

Lições 15 e 16 

01/10/2014

Sumário:
  •  Comemoração do dia Internacional do Idoso: escrita e envio de cartas a 3 lares- locais de estágio.


   Hoje a nossa aula foi na biblioteca da escola. 

   A professora explicou-nos que era um dia bastante especial, o dia Internacional do Idoso, e nós, como futuros estagiários, não podíamos deixar esse dia passar em "branco". Foram feitos 3 grupos que escreveram cartas para diferente instituições: AMITEI , Lar Emanuel e Liga dos Amigos do Campos do Lis. Com a carta foi  anexada uma foto dos elementos integrantes de cada grupo.


Conclusão:
   A aula correu muito bem, pois foi uma aula diferente e bastante divertida. Todos os alunos acharam bastante interessante escrever uma carta para os idosos, porque afinal eles merecem serem lembrados não só nesse dia, mas sim todos os dias!


tssas foram as cartas:

sexta-feira, 3 de outubro de 2014

Relatório nº7_11ºAno_2014/2015


Lições 13 e 14
2014/09/29

Sumário:  Continuação do estudo dos tipos de esterilização:
                  - Calor húmido e calor seco;
                  Realização de uma ficha de trabalho sobre os 3 tipos de áreas                                  hospitalares:
                  -Critica, semi-critica e não critica.


  • A professora inverteu o sumário, começámos pela realização e a devida correção da seguinte ficha:

ESCOLA SECUNDÁRIA AFONSO LOPES VIERACURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO AUXILIAR DE SAÚDE               Higiene Segurança e Cuidados Gerais                 
 Ano Letivo: 2014/15 
M4: Prevenção e controlo da infeção na higienização de roupas, espaços, materiais e equipamentos
A higiene e a ordem são elementos que concorrem decisivamente para a sensação de bem-estar, segurança e conforto dos profissionais, pacientes e familiares.
O serviço de limpeza Hospitalar tem particular importância no controlo das infeções, por garantir a limpeza e desinfecção de áreas hospitalares.
O aparecimento de infeções no ambiente hospitalar pode estar relacionado com o uso de técnicas de limpezas inadequadas, descontaminação de superfícies e de artigos hospitalares incorretos e manuseio do lixo hospitalar sem proteção adequada.
Devido ao uso incorreto das práticas e rotinas de trabalho, torna-se necessário estabelecer o aperfeiçoamento de técnicas eficazes de controlo e prevenção as infeções hospitalares que vão gerar garantias de proteção ao trabalhador durante a execução de suas tarefas.
 NOÇÕES DE INFEÇÃO HOSPITALAR
Infeção hospitalar é qualquer infeção adquirida após a admissão do paciente no hospital e que se manifesta durante a internação ou após a alta, quando relacionada com internação. Uma infeção hospitalar acrescenta, em média, cinco a dez dias ao período de internamento. Eleva os custos e constitui uma importante causa de morte durante a hospitalização. A prevenção das infeções hospitalares deve constituir o objetivo de todos os profissionais.
CLASSIFICAÇÃO DE ÁREAS HOSPITALARES
As áreas hospitalares podem ser classificadas em três categorias de acordo com o seu potencial de contaminação, facilitando desta forma os procedimentos de limpeza destas áreas.
a)ÁREAS CRÍTICAS
– São aquelas que oferecem maior risco de infeção pelas atividades de risco desenvolvidas e pela presença de pacientes graves.
Exemplos:
Centros Cirúrgicos; Central de Material e Esterilização; UCI; Laboratório; Berçário; Banco de Sangue
b)ÁREAS SEMI-CRÍTICAS
São aquelas que oferecem menor risco de contaminação.
Exemplos:
Enfermarias; Farmácia; Ambulatórios; Copa e Cozinha; Corredores dos ambulatórios; Elevadores; Radiologia
c)ÁREAS NÃO  CRÍTICAS
São aquelas que, teoricamente, não apresentam risco de contaminação.
Exemplos:
Áreas Administrativas; Biblioteca; Depósitos em geral; Vestiários; Anfiteatros; Arquivo Médico.
SUPERFÍCIES HOSPITALARES
As superfícies hospitalares fixas (pisos, paredes, tetos, portas, mobiliários e equipamentos) não representam risco significativo de transmissão de infeção na área hospitalar, tornando-se desnecessário a desinfeção ambiental de rotina, a menos que haja respingo ou deposição de matéria orgânica, quando é recomendada a desinfeção localizada. Nas superfícies hospitalares fixas, a limpeza deve ser realizada sempre que apresentar sujidade utilizando Água e Sabão.
Na presença de Matéria Orgânica (sangue, vómitos, escarro, etc.) na pia, proceder da seguinte forma:
♦Retirar a matéria orgânica com pano ou papel deitando no de resíduos infetantes.
♦ Lavar com água e sabão e secar.
♦Aplicar o desinfetante (hipoclorito de sódio).
♦Após tempo de ação, remover desinfetante da área (tempo de ação: 10 minutos).
♦Limpar com água e sabão o restante da área.
TIPOS DE LIMPEZA
No hospital serão realizadas limpezas e desinfeções de acordo com as necessidades das áreas específicas.
ATENÇÃO!
Recolher o lixo antes de qualquer tipo de limpeza. Os caixotes de lixo deverão ser esvaziadas ao atingir 2/3 de sua capacidade. Lavar os caixotes e tampas de lixo sempre que necessário.
a- Limpeza diária
É aquela realizada diariamente utilizando água, sabão e fricção mecânica, após a retirada do lixo.
b- Limpeza concorrente
É aquela realizada nas dependências, durante a ocupação dos pacientes. Deve-se:
- retirar o lixo e resíduos em saco plástico, recolher jornais e revistas;
- recolher a roupa suja em saco plástico e encaminhá-la para lavandaria
- retirar o pó dos móveis com pano húmido. Secar com pano seco e limpo;
- passar pano húmido com água e sabão no chão, depois, secar com pano limpo e seco;
- limpar o  WC;
- organizar a unidade.
c- Limpeza terminal
É aquela realizada após alta do paciente, transferência, óbito. Utiliza-se água, sabão e desinfetante. Compreende a limpeza de superfícies horizontais, verticais e a desinfeção do mobiliário. O uso de soluções desinfetantes é restrito ao mobiliário, mesas auxiliares, colchões, macas, focos, bancadas, etc..., o seu uso é desnecessário em pisos, paredes e tetos.
1    1-  Identifique os três tipos de áreas hospitalares de acordo com o seu potencial de contaminação.
  - Resposta; Os três tipos de áreas hospitalares de acordo com o potencial de contaminação são, as áreas criticas, não criticas e semi-criticas.
        
       2-  Indique dois exemplos (não referido nos textos) de áreas que podem ser incluídas em cada um desses tipos de áreas.
   -Resposta; Área Critica- Consultórios dentários, Salas de tratamentos de feridas, Quarto de isolamento.
Áreas Semi-Criticas- Gabinetes Médicos, Balneários, Salas de podologia.
Áreas Não Criticas- Escadas internas de emergência, Gabinete de assistente comercial, Salas de reuniões.
 3-  Distinga limpeza terminal de limpeza concorrente.
R: Limpeza concorrente é feita durante a ocupação do paciente e pode ser feita mais do que uma vez por dia. A limpeza terminal é apenas feita quando o paciente morre, tem alta ou é transferido de serviço ou para outro hospital. Esta é uma limpeza bastante aprofundada em que inclui tetos, paredes, tudo o que exista no local.
4    4- Indique os passos necessários para realizar
4.1-   uma limpeza concorrente
R: - Retirar o lixo e resíduos para um saco plástico, recolher jornais e revistas;
     - Recolher a roupa suja para saco plástico e encaminhá-la para lavandaria.
- Retirar o pó dos móveis com pano húmido. Secar com pano seco e limpo;
- Passar pano húmido com água e sabão no chão, depois, secar com pano limpo e seco;
- Limpar o  WC;
- Organizar a unidade.
4.2 – limpeza de um espaço com matéria orgânica.
R:♦Retirar a matéria orgânica com pano ou papel deitando-o no de resíduos infetantes.
♦ Lavar com água e sabão e secar.
♦Aplicar o desinfetante (hipoclorito de sódio).
♦Após tempo de ação, remover desinfetante da área (tempo de ação: 10 minutos).
♦Limpar com água e sabão o restante da área.
5  5- Indique em que circunstância se torna necessário fazer a desinfeção de uma parede de uma enfermaria. 
    Resposta: É necessário fazer a desinfeção de uma parede de uma enfermaria quando acontece um respingo ou deposição de matéria orgânica ou então na limpeza terminal.


De seguida a professora mostrou-nos o ppt seguinte, até a aula acabar:





A A aula correu bem , como todas as outras. Durante a realização da ficha surgiram dúvidas, tal como " o que deveríamos fazer se algum utente vomitar, ou deixar cair a sopa, ou urinar no chão",
 A Professora explicou que primeiro que tudo devemos identificar o local com toalhas de papel ou um pano com desinfetante, para que seja facilmente visível, apanhando a matéria para o cesto dos resíduos tipoIII.  Lavar o chão e secá-lo.
Entre outras questões aprendemos,mais uma vez,  que lavar é diferente de desinfetar .