Relatório nº 31_11º ano

Lição nº 61 e 62                              26.11.2013    
         
Sumário: Realização de trabalho de grupo sobre cuidados de higiene e conforto a utentes que necessitam de ajuda parcial ou total.


Nesta aula, que ocorreu na biblioteca da escola, os grupos tiveram de pesquisar os assuntos:
Grupo 1:A técnica de banho (banho na cama, total ou parcial)
Grupo 2: Cuidados básicos de higiene e apresentação (unhas, cabelo barba..), materiais e equipamentos de higiene e conforto
Grupo 3: Ténicas de susbtituição de roupas de camas e macas ocupadas, Técnicas de vestir e despir o utente, colaboração em cuidados de higiene a utentes com sistemas de soros, drenagens, tubagens e/ou outros dispositivos.
Houve trocas de materiais de acordo com a procura, porque alguns não conseguiam encontrar materiais relacionados com os temas. 
Os grupos começaram a preparar os power points para a apresentação em sala de aula.

Relatório nº30_11º ano

Lição nº 59 e 60                              22.11.2013            
Sumário: Realização de trabalho de grupo sobre cuidados de higiene e conforto a utentes que necessitam de ajuda parcial ou total.


Esta aula foi realizada na biblioteca para que todos os alunos pudessem trabalhar em grupo nos seus trabalhos  sobre cuidados de higiene e conforto a utentes que necessitam de ajuda parcial ou total. Estes trabalhos irão ser apresentados à turma para que a professora possa avaliar os mesmos.

Inês Rainho

Relatório nº 29_11º ano

Lições nº 57 e nº 58                                         2013.11.21

Sumário:

Análise das tarefas de TAS (Técnico Auxiliar de Saúde) a executar nas diversas instituições.
Auto e heteroavaliação do módulo 4.
Inicio do módulo 5:
            Objetivos e conteúdos;
            Trabalhos a executar para a avaliação do módulo 5.

A professora iniciou a aula colocando as lições e os respetivos sumários em ordem e ditou o sumário da lição do dia. De seguida, a professora começou por atribuir a avaliação do módulo 4 a cada um dos alunos e logo a seguir fizemos uma breve referência sobre a matéria que seria lecionada no módulo 5 mais precisamente sobre o  trabalho de grupo que fora proposto e que terá de ser apresentado pelos alunos.
Passámos à análise da última ficha do módulo 4, "Tarefas que em relação  ao módulo 4 se encontram no âmbito de intervenção do/a Técnico/a Auxiliar de Saúde", ao longo da leitura a professora ia dando algumas dicas a aplica,r estando em estágio.
Após a conclusão da análise da última ficha do módulo 4 a professora distribui uma outra ficha com os objetivos e conteúdos do módulo 5, onde começámos por analisar e discutir em grupo os conteúdos. 
A professora interrompeu a análise para dar algumas dicas de pesquisa de informação para aplicarmos nos trabalhos de grupo do módulo 5 e também para formarmos os grupos de trabalho e atribuir a cada grupo um tema relacionado com o módulo em questão.
Depois de concluída a análise dos conteúdos do módulo 5, finalizámos a aula com uma breve discussão, em grupo. sobre o conforto do utente.

A aula correu dentro do normal, cumprimos com as propostas sumariadas, os alunos participaram calmamente e todos contribuíram para um bom decorrer de aula.

Fichas analisadas na aula:

Assunto: Tarefas que em relação  ao módulo 4 se encontram no âmbito de intervenção do/a Técnico/a Auxiliar de Saúde

É objetivo global do técnico auxiliar de saúde(TAS)   ficar preparado :

 -  na prestação de cuidados de saúde aos utentes;

-  na recolha e transporte de amostras biológicas;

-  na limpeza, higienização e transporte de roupas, materiais e equipamentos;

- na limpeza e higienização dos espaços

-  no apoio logístico e administrativo das diferentes unidades e serviços de saúde, sob orientações do profissional de saúde.

Este módulo deve habilitar o TAS a assegurar a limpeza, higienização e transporte de roupas, espaços, materiais e equipamentos, sob a orientação de profissional de saúde e de acordo com normas  e/ou procedimentos definidos, devendo saber:

1.        Assegurar a recolha, transporte, triagem e acondicionamento de roupa da unidade do utente;

2.        Efetuar a limpeza e higienização das instalações/ superfícies da unidade do utente, e de outros espaços específicos; 

3.       3.3. Efetuar a lavagem e desinfecção de material hoteleiro, material clínico e material de apoio clínico em local próprio;

4.        Assegurar o armazenamento e conservação adequada de material hoteleiro, material de apoio clínico e clínico;

5.        Efetuar a lavagem (manual e mecânica) e desinfecção química, em local apropriado, de equipamentos do serviço;

6.       3.6. Recolher, lavar e acondicionar os materiais e equipamentos utilizados na lavagem e desinfecção, para posterior recolha de serviço interna ou externa;

7.       Assegurar a recolha, triagem, transporte e acondicionamento de resíduos hospitalares, garantindo o manuseamento e transporte adequado dos mesmos .

 Deve saber fazer as tarefas acima referidas, aplicando, sempre, as medidas de prevenção, proteção e tipos de atuação no âmbito da higiene e segurança no trabalho e as técnicas de higienização das mãos, de acordo com normas e procedimentos definidos.

Assim deve realizar as suas tarefas de acordo com a orientação de profissionais de saúde pondo em prática os saberes adquiridos, cumprindo as normas  e/ou procedimentos definidos pela instituição, não descorando o saber estar e saber ser inerentes a um bom técnico auxiliar de saúde.

Conteúdos/Objetivos - Módulo 5

Objetivos

• Reconhecer as necessidades humanas básicas: higiene e conforto, alimentação, hidratação, eliminação fisiológica;

• Identificar os fatores de promoção e inibição de conforto e desconforto;

• Identificar os aspetos referentes à privacidade, intimidade, sexualidade da pessoa nos cuidados de higiene e eliminação fisiológica;

• Aplicar técnicas de apoio à higiene e conforto na cama ao utente que necessita de ajuda total, auxiliando o Enfermeiro na prestação de cuidados de higiene e conforto;

 • Aplicar técnicas de apoio à eliminação, ao utente que necessita de ajuda parcial, segundo orientação do enfermeiro, utilizando e manuseando adequadamente os dispositivos indicados aos diferentes tipos de eliminação;

• Aplicar técnicas de apoio à eliminação, ao utente que necessita ajuda total, auxiliando o enfermeiro na colocação dos dispositivos indicados aos diferentes tipos de eliminação;

• Demonstrar interesse e disponibilidade na interação com utentes;

• Manter autocontrolo em situações críticas e de limite;

• Agir em função das orientações do enfermeiro;

• Reconhecer o impacte das suas ações na interação e bem-estar emocional de terceiros;

• Reconhecer a importância da sua atividade para o trabalho de equipa multidisciplinar;

• Assumir uma atitude pró-ativa na melhoria contínua da qualidade, no âmbito da sua ação profissional;

• Cumprir as normas de segurança, higiene e saúde no trabalho, assim como preservar a sua apresentação pessoal;

• Agir de acordo com normas e/ou procedimentos definidos no âmbito das suas atividades;

• Adequar a sua ação profissional a diferentes públicos e culturas;

• Prever e antecipar riscos;

• Demonstrar segurança durante a execução das suas tarefas;

• Revelar concentração na execução das suas tarefas;

• Reconhecer a importância de desenvolver as suas atividades, promovendo a humanização do serviço;

• Revelar uma capacidade de alerta que permita sinalizar situações ou contextos que exijam intervenção;

• Demonstrar compreensão, paciência e sensibilidade na aplicação adequada de técnicas de higiene, conforto e mobilização do utente;

• Agir em função da capacidade de autonomia do utente, valorizando pequenos progressos.

• Executar as tarefas que se integram no âmbito de intervenção do Auxiliar de Saúde com orientação e supervisão de um enfermeiro;

• Distinguir as tarefas que têm de ser executadas sob supervisão direta do enfermeiro das que podem ser executadas sozinho;

Conteúdos

1. Noções gerais sobre necessidades humanas básicas

1.1. Necessidades humanas básicas ao longo do ciclo de vida do indivíduo no contínuo saúde/doença

1.2. O contributo do Auxiliar de Saúde, na equipa multidisciplinar, para a satisfação das necessidades humanas básicas do utente: higiene e conforto; alimentação; hidratação e eliminação fisiológica

2. Cuidados de higiene e conforto a utentes que necessitam de ajuda parcial ou total

2.1. A importância da higiene e do conforto para a saúde do utente

2.2. Questões relativas à privacidade, intimidade e sexualidade do utente - aspetos a ter em conta na interação

2.3. Os principais fatores ambientais propiciadores de conforto/desconforto para o utente

2.4. Os principais fatores pessoais do utente propiciadores de conforto/desconforto

2.5. A técnica do banho

2.5.1. Banho na cama

2.5.2. Banho no chuveiro/banheira

2.5.3. Banho na cadeira de banho assistido

2.5.4. Banho na maca banheira

2.6. Técnicas de substituição de roupas de cama e macas ocupadas

2.7. Técnicas de vestir e despir o utente

2.8. Materiais e equipamentos de higiene e conforto

2.9. Produtos de higiene e conforto: características e aplicação

2.10. Outros cuidados básicos de higiene e apresentação

2.10.1. Cabelo

2.10.2. Unhas

2.10.3. Barba

2.10.4. Higiene oral

2.11. A colaboração em cuidados de higiene a utentes com sistemas de soros, drenagens,

tubagens e/ou outros dispositivos

3. A Eliminação

3.1. Cuidados a ter no antes e após a eliminação

3.1.1. Condições ambientais e de privacidade

3.1.2. A limpeza e higiene parcial dos genitais

3.2. Materiais e técnicas de apoio à eliminação

3.2.1. Colocação e remoção do urinol

3.2.1.1. Com a colaboração do utente

3.2.1.2. Auxiliando o enfermeiro

3.2.2. Colocação e remoção da arrastadeira

3.2.2.1. Com a colaboração do utente

3.2.2.2. Auxiliando o enfermeiro

3.2.3. Colocação e substituição de fraldas

3.2.3.1. Com a colaboração do utente

3.2.3.2. Auxiliando o enfermeiro

3.2.4. Transferência e posicionamento na cadeira sanitária

3.2.4.1. Com a colaboração do utente

3.2.5. Esvaziamento dos sacos coletores de urina com válvula

3.2.5.1. Cuidados de manuseamento

3.2.6. Outros dispositivos de apoio à eliminação fisiológica - noções básicas: algalias,

sondas vesicais, sondas rectais, sacos de urostomia, sacos de nefrostomia, sacos

de colostomia

4. Produtos de eliminação vesical e intestinal

4.1. Urina: características, alterações e sinais de alerta

4.2. Fezes: características, alterações e sinais de alerta

5. O âmbito de intervenção do/a Auxiliar de Saúde

5.1. Tarefas a executar sob a supervisão direta de um enfermeiro

5.2. Tarefas a executar sozinho/a, sob orientação e supervisão de um enfermeiro
 

Trabalho de grupo  Módulo 5

Enquadramento e objetivos
           Os trabalhos de pesquisa propostos enquadram-se  nos conteúdos do módulo 5 - Cuidados na higiene, conforto e eliminação -  de HSCG.

       Pretende-se que os alunos tomem  conhecimento das  técnicas de apoio à higiene e conforto na cama ao utente que necessita de ajuda total, auxiliando o Enfermeiro na prestação de cuidados de higiene e conforto;

Temas
    Os trabalhos devem fazer referência aos aspetos específicos, em linha com o programa  do módulo. Enunciam-se, a seguir,  os conteúdos dos  três   trabalhos  propostos e os aspetos de desenvolvimento obrigatório em cada  grupo de trabalho.

 Grupo 1

2.5. A técnica do banho(20 %)

2.5.1. Banho na cama

2.5.2. Banho no chuveiro/banheira

2.5.3. Banho na cadeira de banho assistido

2.5.4. Banho na maca banheira

Grupo2

2.6. Técnicas de substituição de roupas de cama e macas ocupadas

2.7. Técnicas de vestir e despir o utente

2.11. A colaboração em cuidados de higiene a utentes com sistemas de soros, drenagens,

tubagens e/ou outros dispositivos

Grupo 3

2.8. Materiais e equipamentos de higiene e conforto

2.9. Produtos de higiene e conforto: características e aplicação

2.10. Outros cuidados básicos de higiene e apresentação

2.10.1. Cabelo

2.10.2. Unhas

2.10.3. Barba

2.10.4. Higiene oral

Metodologia

Grupos de trabalho

·         São constituídos grupos de trabalho  de 3 elementos.

·         A apresentação à turma deve ser coordenada entre os elementos do grupo.

Apresentação do tema, na sala de aula, trabalhado pelo grupo.

·   Cada grupo apresentará o tema, focando os aspetos obrigatórios, na sala de aula. Os elementos do grupo devem organizar-se de modo a que o tema seja apresentado de forma sintética, de acordo com um encadeamento lógico, sem haver repetições de assuntos.

·   Cada tema será apresentado em  50 minutos ou mais, se necessário . Cada aluno deverá intervir no mínimo durante5 a 10 minutos. O grupo deverá prever algum tempo para debate.

·   A apresentação será valorizada se recorrer a tecnologias da informação (computadores, videoprojector, powerpoint, etc.) e der ênfase à demonstração  e prática de técnicas.

·   Na apresentação não é permitida a leitura de textos longos. Deve ser suportada, sobretudo, em imagem.

·   O grupo, se pretender distribuir material escrito à turma, deve apresentar esse material à docente da disciplina com a antecedência necessária para ser corrigido, se necessário, e copiado.  Critérios de avaliação

O trabalho vale 20% da classificação total. A classificação será obtida pela média aritmética  da classificação obtida no material produzido pelo grupo e na apresentação individual.

 

Relatório Nº28_11ºAno

Lição Nº 55 e 56
18/11/2013
Sumário: Conclusão da correção da ficha de avaliação.
                Tarefas a executar o auxiliar de saúde sob a orientação de um enfermeiro ou a executar sozinho.
            Autoavaliação da componente socio-afetiva do módulo 4.  ´

      
    Nesta aula acabámos de fazer a correção da ficha de avaliação sumativa- A correção da ficha segue-se em baixo a partir da pergunta numero 5.4 ( a restante correção encontra-se no Relatório Nº27).

Correção da ficha de avaliação

5.4 Redige o que acrescentarias na higienização deste piso, a seguir ao ponto 11, se o piso pertencesse a uma sala cirúrgica.(5)

R: Desinfetar o piso utilizando solução de  hipoclorito de sódio a 1%.

..7 Dá exemplo de um equipamento de proteção coletiva (EPC) utilizado nas unidades de saúde quando se procede à sua higienização(4)

R: Placa de sinalização de piso molhado

8-Ordena os procedimentos a seguir indicados que devem ser utilizados na presença de Matéria Orgânica (sangue, vómitos, escarro, etc.) na pia do lavabo.(5)

A- Retirar a matéria orgânica com pano ou papel deitando no de resíduos infetantes.

B-  Aplicar o desinfetante (hipoclorito de sódio)

C-  Limpar com água e sabão o restante da área

D- Após tempo de ação, remover desinfetante da área (tempo de ação: 10 minutos)

E-  Lavar com água e sabão e secar:

R: A-E-B-D-C

8.1- Indica :

- a que grupo de resíduos se refere o passo A da alínea anterior.(3)  

R: Pertence ao Grupo III

-de que cor é o saco do lixo desse contentor. (3)

R:O saco é Branco

9. Indica os dois desinfetantes mais utilizados em ambiente hospitalar. (6)

R: Os desinfetantes são álcool a 70% e hipoclorito de sódio com diversas concentrações conforme o que se pretende desinfetar.

10. Constrói 5 princípios básicos que se devem ter em conta quando se faz limpeza hospitalar,

utilizando todas as palavras a seguir indicadas(10)

cima

trás

esquerda

direita

baixo

dentro

distante

fora

perto

frente

R: Os processos básicos de limpeza são:
Limpar sempre:
de cima para baixo;
da esquerda para a direita;
de dentro para fora;
do distante para perto;
de trás para a frente.

11.Identifica o termo a que se refere cada uma das seguintes definições (9)

 - Substância que atua por efeito mecânico e não tem efeito antimicrobiano direto. Eficaz na remoção de80%dos microrganismos.

R: Detergente ou  sabão

- Substância química capaz de eliminar por ação direta os microrganismos indesejáveis, inativando-os ou reduzindo-os para um nível não prejudicial à saúde.
 R: Desinfetante

-. É um desinfetante químico que pode ser aplicado em tecidos vivos.
 R: Antisséptico

12- Classifica de verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações relativas ao aos procedimentos de higienização de equipamentos e superfícies hospitalares (1

__V_ (A) Não se devem usar vassouras, espanadores ou outro utensílio/equipamento de limpeza do pó a seco.

_F__ (B) A organização das atividades deve ser sempre estabelecida no sentido de começar por limpar as áreas que apresentem maior sujidade.

_F__ (C) A limpeza de uma área muito suja deve ser começada a partir da porta.

__F_ (D) A desinfeção dos pisos é um passo obrigatório depois de fazer a lavagem.

_F__ (E) Depois da esterilização, as superfícies que servem de apoio à preparação de medicamentos e de técnicas que requerem assepsia, deverão ser desinfetadas com álcool a 70%.

__V_ (F) Após a limpeza, as superfícies devem ficar o mais secas possível.

_V__(G) Não devem ser usados quaisquer meios de limpeza que levantem pó, com exceção dos procedimentos empregues nas áreas não-críticas exteriores

13. Coloca as letras das seguintes frases por ordem, tendo em conta o método do duplo balde como método manual húmido de limpeza de pavimentos (7)

a.       Espremer o excesso de água quente com detergente no balde que só tem água que

b.      Enxaguar o pavimento.

c.       Secar o pavime

d.      Lavar o pavime

e.       Enxaguar a esfregona no balde que só contém água quente.

f.       Espremer o excesso de água no balde que só tem água quente.

g.       Enxaguar a esfregona no balde de água quente com detergente

R: G-A-D-E-F-B-C

14. Considera uma situação em que tens de proceder à limpeza de sangue derramado no chão e pretendas utilizar um litro de solução de hipoclorito de sódio e tendo em atenção os seguintes dados responde às questões a seguir indicadas:

- a lixivia doméstica tem uma concentração de cerca de 5% de hipoclorito de sódio;

- C1V1=C2V2;

VOLUME DE LIXÍVIA
0,05% Colchões, almofadas, cadeirões	0,1% Camas, mesas de cabeceira e de refeições, cadeiras de rodas	0,5% Desinfeção de unidades de isolamento	1,0% Aplicação direta em matéria orgânica

14.1. Indica qual a concentração da solução de hipoclorito de sódio que deves preparar. (3)

R: Deve-se utilizar solução de hipoclorito de sódio a 1%

14.2. Calcula a quantidade de lixívia de deves adicionar a 1 litro de água para preparares a solução com a concentração adequada. (Apresenta os cálculos) (6)

C1V1=C2V2                       V1=?          C1=5%       C2=1%   V2=1L

         5xV1=1x1

          V1=1x1/5

          V1=0,2L

R: São necessário 0,2L de solução de hipoclorito de sódio.

15. Assinala com um X a (s) opção (ões) correta (s). (6)

A importância da utilização adequada de detergentes e desinfetantes num hospital está relacionada com:   

_X__ (A) gerir corretamente os gastos hospitalares

_X_ (B) não diminuir a eficácia destes produtos.

___ (C)  evitar a esterilização dos equipamentos cirúrgicos

_X__ (D) não estragar equipamentos e materiais.

___ (E) esterilizar corretamente o material.

___ (F)  não se utilizar água quente na lavagem

16.Considera os seguintes procedimentos que indicam passos no processamento da roupa hospitalar:

A-    Centrifugação

B-     Receção

C-     Acesso da roupa suja

D-    Desinfeção e lavagem

E-     Separação e pesagem

F-      Dobragem

G-    Calandragem, secagem, passagem

H-    Saída da roupa limpa

I-       Desinfeção e lavagem

J-       Separação e costura ou baixa se necessário

16.1- Ordena os procedimentos por ordem de acontecimento adequado. (10)

R: C-B-E-D-A-G-J-F-H

17. O adequado processamento das roupas hospitalares ajuda a prevenir e controlar as infeções cruzadas.

17.1. Identifica três equipamentos necessários para o bom funcionamento de uma lavandaria hospitalar. (6)

R: máquina de lavar;  centrifugadora , calandra;ferro de engomar;: máquina de costura.

17.2. Relaciona o período de armazenamento com a probabilidade de recontaminação da roupa limpa. (5)

R: A roupa deve estar armazenada no máximo 48 horas para que o risco de recontaminação seja menor. Quanto maior for o período de armazenamento maior é o risco de contaminação

17.3 Classifica de verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações relativas ao tratamento de roupas hospitalares. (12)

__F_(A) Os lençóis, fronhas e roupas de pacientes apresentam menor contaminação do que colchas e cobertores

__V_(B) A meta principal a ser atingida após o processamento da roupa deve ser a redução das contagens microbianas para níveis aceitáveis, ou seja, livre de microrganismos patogénicos em quantidade e qualidade suficientes para transmitir doenças.

_V__(C) para procedimentos cirúrgicos, procedimentos invasivos, nas queimaduras e em outras situações a roupa deve ser esterilizada

_V__(D) Os cobertores podem fortemente representar uma fonte de contaminação.

_V__(E) É importante a identificação dos sacos de recolha com diferentes cores para cada tipo de roupa ou até para diferentes locais de procedência da roupa.

_V__(F) é indispensável na área física a existência de uma barreira de contaminação, separando a área suja da lavandaria, da área limpa.

18- O quadro seguinte, extraído dos estudos de Church e Loosli, demonstra claramente a centrifugação como ponto de recontaminação:

    Etapas               Microrganismos por cm2 de tecido

antes da lavagem                            2.000

após a lavagem                                   10

após a centrifugação                       2.300

após a calandragem                             30                      

19.1- Apresenta uma explicação para este facto. (6)

R: A centrifugadora utilizar o ar do ambiente este vai recontaminar a roupa.

20. Assinala com uma cruz (X) os aspetos que são assegurados por uma boa gestão dos resíduos hospitalares.

_X__ (A) Minimização dos riscos para a saúde.

___ (B) Aumento do número de resíduos a tratar.

_X_ (C) Diminuição dos custos de tratamento dos resíduos.

_X__ (D) Escolha apropriada do tipo de tratamento.

___ (E) Aumento dos riscos para o ambiente

20.1-.Faz corresponder a cada tipo de resíduo hospitalar o respetivo grupo.

Tipo de resíduo	Grupo
A.  Placentas_4__ B.  Fraldas e resguardos descartáveis sem vestígios de sangue_2__ C.  Materiais cortantes e perfurantes _3__ D.   Citostáticos e materiais usados na sua administração _2__ E.    Sacos coletores de fluídos orgânicos _3__ F.   Papéis provenientes da secagem das mãos no WC _1__		1- Grupo I e II 2- Grupo III 3-GrupoIV(recipiente amarelo) 4- Grupo IV (saco vermelho)

 No final da correção a professora entregou-nos  um documento que continham os parâmetros que são avaliados  nas atitudes...  Foi feita a autoavaliação por nós e entregue de novo  professora. A ficha segue em baixo.`

CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO AUXILIAR DE SAÚDE

Higiene Segurança e Cuidados Gerais Ano Letivo: 2013/14 

M4: Prevenção e controlo da infeção na higienização de roupas, espaços, materiais e equipamentos

 Nome________________________________________________________Nº___ EM___/___/__

Autoavaliação da componente sócio afetiva

Comportamentos e atitudes (penso que:)	Sempre	Muitas vezes	Às vezes	Poucas vezes	Nunca
Tenho sido pontual.
Respeito os colegas e a professora.
Coopero com os outros na realização de tarefas.
Participo adequadamente nas aulas.
Mostro interesse e empenho na realização de tarefas
Tenho feito os trabalhos nos prazos estabelecidos
Tenho estado atento às aulas
Tenho feito perguntas para esclarecer dúvidas
Tenho sabido ouvir calmamente as opiniões dos colegas
Tenho defendido calmamente a minha opinião
Participo ativamente e adequadamente nas aulas
Mostro agressividade quando falo
Cumpro as tarefas que a professora estipula nas aulas
Ajudo os colegas quando necessário
Respeito e colaboro na sala de aula com todos os colegas de igual forma
Acato com respeito as sugestões de mudança comportamental para ser um bom T.A.S
Cumpro o regulamento da escola não utilizando, p.ex. ,o telemóvel na sala de aula

                      ESCOLA SECUNDÁRIA AFONSO LOPES VIERIRA

Assiduidade:

Já faltei a _____tempos letivos de 50minutos nesta disciplina.

Faltas injustificadas (tempos de 50mln.) ____

Faltas justificadas (tempos de 50mln.) ____

De acordo com a avaliação que fiz do meu saber ser e saber estar, relativamente à disciplina de HSCG, proponho, para o 4º módulo, a classificação de ____valores na componente sócio afetiva.

A professora, depois da entrega das fichas, falou com os alunos sobre a responsabilidade e que temos que ser responsáveis. 

Conclusão: A meu ver o sumário teria sido cumprido se os alunos tivessem ficado calados e não interrompem-se a aula.

 Não houve tempo de terminar o sumário ficando por dar Tarefas a executar o auxiliar de saúde sob a orientação de um enfermeiro ou a executar sozinho.